Тимчасовий порядок організації освітнього процесу під час воєнного стану у
ТИМЧАСОВИЙ ПОРЯДОК
організації освітнього процесу під час воєнного стану у Балясненській ЗОШ І-ІІІ ступенів
1. Загальні положення
1.1. Цей Порядок розроблено відповідно до Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про правовий режим воєнного стану», постанов Кабінету Міністрів України, наказів Міністерства освіти і науки України та інших нормативно-правових актів.
1.2. Метою Порядку є:
- збереження життя та здоров’я учасників освітнього процесу;
- забезпечення безперервності здобуття освіти;
- створення гнучкої моделі навчання під час воєнного стану;
- формування стійкості й адаптивності закладу освіти до кризових обставин.
1.3. Дія Порядку поширюється на:
- педагогічних працівників;
- учнів і вихованців;
- батьків (законних представників);
- адміністрацію та інший персонал закладу.
1.4. Усі зміни та доповнення до цього Порядку здійснюються наказом директора та доводяться до відома педагогічного колективу, учнів і батьків.
2. Форми та режими освітнього процесу
2.1. Освітній процес може здійснюватися в таких формах:
- очна – у разі безпечної ситуації, наявності укриття та виконання вимог цивільного захисту;
- змішана – поєднання очного навчання з дистанційними елементами;
- дистанційна – із використанням цифрових технологій та онлайн-платформ;
- екстернат/індивідуальна форма – за потреби для дітей, які перебувають за межами регіону чи країни.
2.2. Тривалість уроків:
- у початковій школі – 25–30 хвилин;
- у базовій та старшій школі – 30–40 хвилин;
- у дистанційному форматі – 20–30 хвилин активної роботи з учнями.
2.3. Уроки можуть проводитися у скороченому режимі, блоками або у форматі інтегрованих занять для зменшення навантаження.
2.4. Рішення про зміну форми навчання приймає директор школи на підставі рекомендацій органів місцевої влади та органів управління освітою.
3. Безпека та цивільний захист
3.1. Заклад організовує:
- наявність укриття, придатного для перебування учнів і працівників;
- регулярні тренування з евакуації;
- призначення відповідальних осіб за дії у разі повітряної тривоги;
- інструктажі з безпеки для всіх учасників освітнього процесу.
3.2. Дії під час сигналу «Повітряна тривога»:
- уроки негайно перериваються;
- учні та працівники організовано переходять в укриття;
- після відбою адміністрація приймає рішення про продовження навчання чи завершення занять.
3.3. Забороняється перебування учнів у закладі без доступу до укриття.
3.4. Адміністрація закладу підтримує зв’язок з органами місцевої влади, ДСНС, поліцією щодо безпекової ситуації.
4. Навчальні плани та програми
4.1. Освітні програми коригуються педагогічною радою з урахуванням:
- необхідності скорочення обсягу матеріалу;
- перенесення окремих тем на наступний навчальний рік;
- інтеграції предметів для оптимізації навантаження.
4.2. Вивчення предметів гуманітарного та суспільного циклу поєднується з формуванням національної ідентичності, патріотизму та громадянської відповідальності.
4.3. Вчителі мають право застосовувати проєктні, дослідницькі, інтегровані форми роботи.
5. Освітній процес у дистанційній та змішаній формах
5.1. Для дистанційного навчання використовуються:
- Google Classroom, Viber, Meet;
- шкільний сайт для публікації розкладу та завдань;
5.2. Учителі ведуть електронний облік відвідування та виконання завдань.
5.3. Враховується можливість перебоїв з інтернетом та електропостачанням. Завдання дублюються у доступних форматах (текстові файли, роздруківки, флеш-носії).
6. Психологічна підтримка
6.1. Практичний психолог організовує індивідуальні та групові консультації.
6.2. Класні керівники проводять години спілкування з тем: «Безпека під час війни», «Як справлятися зі стресом», «Взаємопідтримка у класі».
6.3. Учителям рекомендується застосовувати елементи «педагогіки турботи»: починати уроки з коротких вправ на розслаблення, виявляти емпатію, створювати позитивну атмосферу.
7. Інклюзивна освіта
7.1. Освітній процес для дітей з особливими освітніми потребами організовується з урахуванням індивідуальних програм розвитку.
7.2. Асистенти вчителя та батьки отримують методичні рекомендації щодо дистанційного навчання дітей з ООП.
7.3. Використовуються адаптовані електронні ресурси та матеріали.
8. Взаємодія з батьками та громадою
8.1. Батьки інформуються про режим роботи школи, розклад занять, форми навчання через:
- сайт закладу;
- офіційні групи у месенджерах.
8.2. Батьки забезпечують:
- присутність дитини на онлайн-заняттях (за можливості);
- виконання завдань;
- дотримання правил безпеки.
8.3. Школа співпрацює з місцевими органами влади, соціальними службами, волонтерськими організаціями щодо допомоги дітям і сім’ям.
9. Оцінювання та підсумки навчання
9.1. Поточне оцінювання проводиться у спрощеній формі: тести, усні відповіді, міні-проєкти.
9.2. Семестрові та річні оцінки виставляються з урахуванням особливостей дистанційного та змішаного навчання.
9.3. У разі неможливості проведення контрольних робіт допускається використання альтернативних форм перевірки знань.
9.4. Учні отримують документи про освіту державного зразка незалежно від місця їхнього перебування під час воєнного стану.
10. Методична робота та підвищення кваліфікації
10.1. Педагогічні ради, наради та методичні об’єднання можуть проводитися онлайн.
10.2. Учителі зобов’язані вдосконалювати цифрові компетентності.
10.3. Школа сприяє участі педагогів у вебінарах, курсах і тренінгах, організованих МОН, ІМЗО та іншими установами.
11. Трудові відносини та охорона праці
11.1. Працівники школи виконують посадові обов’язки з урахуванням умов воєнного стану.
11.2. У разі дистанційної роботи – забезпечують доступність навчальних матеріалів і комунікацію з учнями.
11.3. Адміністрація гарантує дотримання вимог охорони праці та цивільного захисту.
12. Документація та звітність
12.1. Класні журнали можуть вестися в електронній формі.
12.2. Офіційні накази та протоколи педрад допускається оформлювати електронним підписом.
12.3. Усі документи зберігаються відповідно до чинного законодавства.
